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精品 【晓荷·烟火】开化之恩(散文)


作者:今生何求 秀才,2347.44 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:400发表时间:2025-02-09 11:58:49
摘要:直到十五年以后,他带着他的妻子和一个三岁的孩子一起来看我,我们谈了很多,唯独没有提到那件事。临别的时候,他送了我一幅字,我打开看:“开化之恩,永世不忘!” 泪水便模糊了双眼。

那是十年前,一天晚自习的课间,我正在办公室里休息。“报告!”一声带着颤抖地渐渐的声音在门外响起,我打开门,是两个小女孩站在门外,她们的脸上露出紧张又略带惊恐地表情,见到我后,俩人争先恐后地向我述说了一件令我诧异万分的事:“老师老师,有人在扒女厕所的窗户!”
   我和另外几个值班的老师一听,顿时心里也紧张了起来,因为学校地处郊外,万一是什么不法分子窜进学校里来,那就糟了。于是我们就赶忙带上防暴器械,来到位于校园东南角的厕所。厕所后面距离学校的围墙大约有三四米,那里还是一片荒废的空地,杂草树木丛生,白天都很少有人到哪里去,此刻那里面更像是一片茂密的原始森林,郁郁葱葱、阴阴森森。
   厕所后墙上的一排小窗子都掩藏在茂密的树枝叶中,因为这里没有什么人,所以窗子上只有几根铁棍做窗棂,并没有其他的东西遮挡光线。
   我的心里不禁一紧:此刻这片丛林里面就暗藏着巨大的危险。但是,我们有必须弄清楚到底是谁在那里面干这样地非法龌龊之事。于是我们几个人分别绕到了厕所的两端把那片空地堵了起来。
   正在我们准备下一步行动的时候,或许是里面地人感觉到了什么了,伴随着一阵“悉悉索索”的声音一个人影从黑暗的荒草树木丛中跑了出来。他想冲破我们的包围圈逃走,却被一位教体育地值班老师一把抓住了胳膊。
   我仔细一看,不禁万分诧异:这是一个穿着校服的学生!还是一个我教的学生!他来自农村,家里条件也不太好,他自己也很勤奋努力,成绩虽然不在数一数二,也都是班里的前一二十名。虽然他不是班干部,但是也很热心,常常帮老师打扫卫生,搬作业本,属于那种很讨老师们喜欢的孩子。
   这时候我甚至还没有把他和扒女厕所的龌龊行为联系起来,于是我脱口问他:“你在这里干什么?”而此刻的他正一脸慌张,目光飘忽,吱吱唔唔说不清楚。我顿时明白了:他就是那个“不法分子”!
   这时周围已经有学生开始注意这边,正在远处站着看,或许也正在议论什么。见此景我快步走上去,掀起他的校服后摆盖住了他的头,抓着他的胳膊低声对他说:“别说话,跟我走。”
   回办公室的路上,又有很多学生看到了我们正“押解”一个人,都感到很好奇,有老师就让大家都散开,所以也没有人知道他是谁。
   来到办公室,我关上门,拉上拉窗帘,确认外面的人看不到屋里了,就扯下了盖在他头上的衣服,我没有直接问他,就那么看着他,他佝偻着身体,低着头不说话。过了一会儿,我问他:“知道错了吗?”他抬起头看着我,脸上是羞愧难当地表情,张了张嘴想说什么,但最终有什么也没有说出来,只是又无力地低下了头。
   我知道他此时很悔恨自己做下的这种行为,那一时,他应该想了很多,有自己的父母、老师,有自己的前途,也有同学们对他的看法也许还有什么他认为更重要的东西。而我那一刻也想到了很多,虽然这种龌龊地行为为人所不齿,可他毕竟还是一个孩子啊!不能给他一个机会吗?也许,一次正确的引导就能挽救了一个迷惘中地青春少年呢!何况他平时地表现也不是装出来的,我相信他只是一时冲动没有把握住自己。
   正在我思索的时候,这个孩子竟然“扑通”一下跪在了我的面前,声泪俱下:“老师,我错了。我不该去干……这个事连我自己都没脸说出来啊!老师,我错了,我给你丢人了,对不起!对不起……”他还想说什么,我已经不容他再说,一把把他拽了起来。
   旁边的老师看出了端倪,问我:“这是你班的学生?”在听到这句话以后,我也无端地感到了一股羞愧,说到:“是我的学生,平时表现还不错……”同事也没有听我解释,就说他:“你怎么能做这种事呢?这是个大原则的问题,这是做人的问题!关键是你今后在学校里还怎么能抬得起头?以后还怎么见人?”同时越说越激动,我连忙接过话头:“对呀!人是不可能不犯错误的,但是有些错误可以有改正的机会,而也有一些错误和可能就不给你改正的机会啊!可不能因为一时好奇把自己弄得身败名裂!”他不说话,我问他:“知道为什么盖上你的头吗?”
   他抬起头看着我用悔恨万分的表情对我说:“老师,我这是干了件多不要脸的事啊!谢谢老师还顾了我的脸面。”
   我说:“可是你知道吗?即便如此,我们从厕所回来,那么多学生都看到了,你能保证大家都不知道是你干了这件事?大家会怎么议论你?”
   那一刻,我的内心也是非常纠结:有心放他一马,把他留在学校,可是真的不知道会有什么舆论影响会对他造成伤害;严格执行学校的纪律,让他转学到家乡的学校去上,又可惜他失去了一个优质的学习环境;因为他也是未成年人,又决然不能公开处理这件事,我该怎么办?
   我思忖再三之后对他说:“你这个性质太恶劣了,我可以不公开处理这件事,但也不能免除对你的处罚,要让你记住:这件事不可以被原谅!而且我也不能保证别人不知道你的行为,所以你已经不适合再呆在这里了,你可以以其他的理由转学回家乡去上学,这是给你最大的宽容和保护,希望你能珍惜这个机会。叫你家长过来,带你回去吧!”
   第二天,当他带着自己的行李离开学校时,我去送他,他跑到我跟前,向我深深地鞠了一躬。我对他说:“再直的路也会有曲折岔口,何况人生呢,希望你今后不要再犯同样的错误,珍惜做人的机会。”
   他抹了一把眼泪,转身离开了。我却陷入了深深的思索之中……
   直到十五年以后,他带着他的妻子和一个三岁的孩子一起来看我,我们谈了很多,唯独没有提到那件事。临别的时候,他送了我一幅字,我打开看:“开化之恩,永世不忘!”
   泪水便模糊了双眼。
  

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【编者按】在这则故事里,我们见证了一个少年在成长路上的失足,更目睹了一位老师用爱与智慧将他拉回正轨的全过程。它不仅是一个简单的师生故事,更是对教育本质与人性光辉的深刻探寻。当老师发现犯错的竟是平日里勤奋热心的学生时,内心的震惊与纠结可想而知。这个孩子来自农村,家境贫寒却努力上进,这样的反差让错误显得更加刺眼。但老师没有被愤怒冲昏头脑,而是选择冷静面对,用理智和宽容去化解这场危机。在处理这件事的过程中,老师的每一个举动都饱含深意。他用校服盖住学生的头,避免他被众人认出,维护了他的尊严;在办公室里,拉上窗帘、关上门,给学生创造一个私密的空间,让他能直面自己的错误,而不是在众人的指指点点中陷入绝境。这种对学生尊严的呵护,是教育中最温暖的底色。教育的目的从来不是简单的惩罚,而是引导与救赎。老师深知,这个学生只是一时冲动,他的本质并不坏。所以,在同事严厉斥责时,老师及时接过话头,既让学生认识到错误的严重性,又给予他改正的希望。“人是不可能不犯错误的,但是有些错误可以有改正的机会”,这句话如同一束光照进学生黑暗的内心,让他看到了重新开始的可能。最终,老师选择让学生转学,这看似是一种处罚,实则是对他最大的保护。在那个舆论压力可能会毁掉一个孩子的环境里,转学是给他一个重新做人的机会,让他能在新的环境中摆脱过去的阴影,重新找回自己的人生方向。十五年后,学生带着家人来看望老师,一幅“开化之恩,永世不忘”的字,道尽了他对老师的感激。这不仅是对老师当年不公开处理、维护他尊严的感恩,更是对老师用爱与智慧引导他走向正途的深深敬意。那一刻,老师的泪水模糊了双眼,这泪水里有欣慰,有感慨,更有对教育意义的深刻体悟。这个故事让我们明白,教育是一场温暖的救赎。每一个孩子都是一颗待发芽的种子,在成长的过程中,他们可能会误入歧途,但只要我们给予他们理解、宽容和正确的引导,就能让他们重新绽放光芒。作为教育者,我们肩负着点亮孩子心灵的重任,用爱与智慧为他们照亮前行的路,让他们在成长的道路上,即使犯错,也能有勇气重新出发,走向光明的未来。【编辑:汪震宇】【江山编辑部?精品推荐202502090031】

大家来说说

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1 楼        文友:汪震宇        2025-02-09 12:00:43
  这篇文章太震撼了!老师对犯错学生的宽容与引导,彰显教育真谛,情节跌宕起伏,人物刻画细腻,令人深思!
2 楼        文友:汪震宇        2025-02-09 12:01:13
  被这个师生故事深深打动,老师用爱与智慧救赎失足少年,教育意义深刻,文字质朴却饱含深情,满分推荐!
3 楼        文友:何叶        2025-02-09 21:15:39
  恭喜精品!精品点赞!过年好!
何叶
4 楼        文友:陌小雨        2025-02-11 19:03:30
  恭喜老师斩获精品!
山本无忧,因雪白头……
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